「教育の根は苦いが、その実は甘い」
- 紀元前384年～紀元前322年
- 古代ギリシャのマケドニア出身
- 哲学者・科学者で学園「リュケイオン」の設立者
- プラトンの弟子で、論理学、生物学、政治学、倫理学などにおいて体系的な知識を構築し、西洋の思想や科学の発展に大きな影響を与えた
英文
”The roots of education are bitter, but the fruit is sweet.”
日本語訳
「教育の根は苦いが、その実は甘い」
解説
この言葉は、教育が最初は厳しく困難であるが、やがて豊かな成果をもたらすというアリストテレスの考えを示している。彼は、教育を通じて得られる知識や成長は最初の過程では苦しい努力を要するが、その結果として得られるものは大きな価値と満足感を伴うと述べている。教育の過程は多くの時間と忍耐、時には困難な試練を伴うが、こうした努力があるからこそ、成し遂げたときの喜びと成果がより甘美なものになる。アリストテレスは、教育が困難であるほど、後に得られる成果が大きな意味を持つと信じていた。
アリストテレスは、知識や理解は容易には得られないが、そのための努力が自己成長や満足に繋がると考えていた。教育の初期段階で感じる「苦さ」は、理解を深めたり、新しいスキルを習得するための努力や忍耐から来るものである。しかし、この苦しみや困難を乗り越えることができれば、その先には豊かな知識や技術、自己成長の喜びが待っている。つまり、教育の本当の価値はその「果実」にあり、そのためには初めの苦しい過程を避けずに取り組むことが重要だとアリストテレスは説いている。
具体例として、学業や専門的な訓練が挙げられる。たとえば、数学や科学の分野では初めの学びが難解で挫折しやすいが、基礎を理解し、知識を積み重ねることで、複雑な問題を解決できる喜びや、新しい発見の満足感を味わうことができる。また、音楽やスポーツでも、基礎的な練習が繰り返される初期段階は単調で苦しいことが多いが、練習を積むことで高度なスキルを習得し、自由に演奏したり競技を楽しむことができるようになる。こうした「苦い根」と「甘い果実」の対比は、教育全般においてよく見られるものである。
現代においても、アリストテレスのこの考えは、学びや成長における忍耐と努力の重要性を理解するための指針となっている。特に、即時の成果や成功が求められがちな現代社会において、長期的な視点での学びや自己成長に時間をかけることの価値が再認識されている。教育の過程が苦しくても、最終的に得られる知識や技術が人間としての豊かさや幸福感を高めるものとして、多くの人々が努力の重要性を見直している。
アリストテレスのこの言葉は、教育の初期段階が苦しくとも、その先に甘い成果が待っていることを教えている。困難な学びを乗り越えることで得られる果実は、人生をより充実したものにする。この視点は、学びの過程における忍耐と達成感を大切にし、成長を重視するための重要な教えである。
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