知識と知恵
ユング 「知識は真実の上にのみ成り立つのではなく、誤りの上にも成り立つ」
ユング 「間違いは、結局のところ真実の基盤である。そして、もし人が物事が何であるかを知らなくても、それが何でないかを知ることは、少なくとも知識の増加となる」
ユング 「ダーウィンを外向的思考型の典型例とするならば、カントは内向的思考型の典型例と考えられる。ダーウィンは事実を語り、カントは主観的な要素に依拠する。ダーウィンは広大な客観的現実の分野を探索し、カントは知識の批判に専念する」
J・R・R・トールキン 「あなたは選ばれたのです。だからこそ、持てる力と心、そして知恵をすべて使わなければなりません」
ケネディ 「教育の目的は、知識の進歩と真実の伝播である」
ケネディ 「私たちの知識が増すほど、私たちの無知が明らかになる」
ケネディ 「私はアメリカの偉大な未来を楽しみにしている。そこでは、軍事力に道徳的な自制が伴い、富には知恵が伴い、権力には目的が伴うだろう」
ケネディ 「これはホワイトハウスに集まった中で最も驚くべき才能と知識の集合体だと思う。ただし、トーマス・ジェファーソンが一人で食事をした時を除いては」
ホーキング 「科学者たちは、知識を求める旅において発見の松明を担う存在となった」
マーク・トウェイン 「48歳になる前に悲観主義者である人間は知りすぎており、48歳以降に楽観主義者である人間は知識が足りない」
ヘミングウェイ 「フィクション作家とは本質的に、生まれつきの嘘つきであり、自身の知識や他人の知識から発明する存在だ」
孫子 「最も優れた知恵を軍の諜報活動に活用するのは、明君と賢将だけである。そして、それによって偉大な成果を得るのだ」
アイザック・アシモフ 「現代の人生で最も悲しい側面は、科学が知識を集める速度が、社会が知恵を集める速度を上回っていることだ」
アイザック・アシモフ 「もし知識が問題を生むとしても、それを解決するのは無知ではない」
アイザック・アシモフ 「仮に私たちが学び、知ることができるだけの賢さを持ちながら、その学びや知識を制御する賢さを欠いて、自らを滅ぼすために使ってしまうとしたらどうだろう？たとえそうであっても、知識は無知よりも優れている」
アイザック・アシモフ 「アメリカには無知を礼賛する風潮が存在し、それは昔から続いてきた。反知性主義の潮流は、政治や文化の中に常に存在し、『民主主義とは私の無知があなたの知識と同等であるということだ』という誤った考えによって育まれてきた」
アイザック・アシモフ 「彼は長い人生を考えれば、確かに多くを読んでいた。しかし、彼の熟考は読書をはるかに超えていた。彼はよく言っていた。もし他の人々と同じくらい読んでいたら、自分もまた他の人々と同じ程度の知識しか持たなかっただろうと」
アレクサンドロス大王 「私自身としては、武力において優れるよりも、哲学の最高の秘密を知る知識において優れたい」
アレクサンドロス大王 「私は、権力や領土の広がりで他人に勝るよりも、卓越したものを知る知識において他人に勝りたい」
カフカ 「私たちが罪深いのは、善悪の知識の木の実を食べたからだけでなく、いまだ生命の木の実を食べていないからでもある。私たちが置かれている状態そのものが、罪の有無に関わらず罪深いのだ」
カフカ 「例えば自分の部屋についての知識と比べると、私の自己認識がいかに哀れで乏しいことか。外の世界を観察するように、内なる世界を観察することはできない」
老子 「何かを得たいのなら、まず与えなければならない。これが知恵の始まりである」
老子 「知識を持つ者は予測をしない。予測をする者は知識を持たない」
老子 「大道が失われれば道徳や義務が現れ、賢さや知識が生まれれば大いなる嘘がはびこる。親族が不和になれば孝行や愛が持ち出され、国家が混乱すれば忠臣が現れる」
T・ルーズベルト 「知恵の九割は、タイミングよく賢明であることにある」
T・ルーズベルト 「どれだけ知識があるかは、相手があなたの思いやりを知るまで気にされない」
F・ルーズベルト 「自由を守り続ける唯一の確かな砦は、国民の利益を保護できるほど強い政府と、その政府に対して主権を維持するだけの強さと十分な知識を持つ国民である」
F・ルーズベルト 「いかなる団体や政府も、真の教育が扱うべき知識の体系を正確に規定することはできない」
ダーウィン 「無知は知識よりも頻繁に自信を生む。科学ではこの問題やあの問題が決して解決されないと断言するのは、深く知る者ではなく、わずかな知識しか持たない者である」
ノーベル 「観察と、類似点や相違点の探求が、あらゆる人間の知識の基礎であると言っても過言ではない」
モーツァルト 「私が住む国では音楽がほとんど成功を収めていないが、我々を見捨てた者を除けば、なおも素晴らしい教授たち、特に堅実で知識豊富で洗練された作曲家たちがいる」
グラハム・ベル 「私の電気に関する知識は体系的に習得されたものではなく、手に入れることができた本や自分で行った実験から得られたものである。口話法の教師と手話法の教師が同じ部屋で口論せずに座っているのはほとんど不可能だったと言っても過言ではない。どちらの側にも不寛容が存在し...
ルソー 「知識の乏しい人ほど多弁であり、豊かな知識を持つ人ほど寡黙である」
ルソー 「優しさよりも偉大な知恵が他にあるだろうか？」