「大きな国家において公教育が常に凡庸であるのは、大きな厨房で料理がたいてい悪くなるのと同じ理由による」
- 1844年10月15日～1900年8月25日
- ドイツ出身
- 思想家、哲学者、詩人、古典文献学者
- 『ツァラトゥストラはこう語った』『善悪の彼岸』『道徳の系譜』などの著作で、従来の道徳や宗教、真理に疑問を投げかけ、現代哲学に多大な影響を与えた
英文
”In large states public education will always be mediocre, for the same reason that in large kitchens the cooking is usually bad.”
日本語訳
「大きな国家において公教育が常に凡庸であるのは、大きな厨房で料理がたいてい悪くなるのと同じ理由による」
解説
ニーチェは、大きな国家やシステムにおける公教育が平凡で質が低くなるのは、効率と標準化が優先されるためだと指摘している。小規模な環境では、細やかな指導や個別対応が可能で、個々の学生に応じた教育が行われやすい。しかし、大きな国家規模で教育を提供する際、画一化されたカリキュラムや効率的な管理が重視され、個別対応が難しくなる。その結果、教育の質が低下しやすく、学生一人ひとりのニーズや成長が十分に考慮されない「凡庸」なシステムに陥りやすいのだ。
この視点は、現代の教育システムの課題にも通じる。たとえば、大規模な教育制度では、すべての学生に同じカリキュラムを適用することで一律の基準が守られるが、その反面、個々の学生の特性や関心に応じた教育が提供されにくい。結果として、学生の個性や潜在力が十分に引き出されず、教育が表面的で平均的なものになりがちである。ニーチェは、教育が小規模な環境で行われる際の個別対応の重要性を、料理の例えを通じて示している。
ニーチェのこの言葉は、教育の質を高めるためには、個別対応や柔軟性が重要であり、大規模なシステムの限界に注意を払う必要があることを教えている。一律の基準ではなく、個人の成長や可能性を尊重する教育が求められる。ニーチェは、画一化された教育の危険性に警鐘を鳴らし、より個別化されたアプローチが真の教育の質向上に繋がると示唆している。
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