教育

Updated 2026/01/06

1 意味
2 「いいね」
3 引用

意味

教育とは、知識や技術、価値観を次世代に伝え、人を成長させるための体系的な取り組みである。

それは社会や文化の基盤を築き、個人の可能性を引き出し、未来を創造する力を育むものだ。

教育は、他者から与えられる知識や指導を通じて、人がより良く生きるための道を示す。

「いいね」

1位♥ 1マーク・トウェイン
「石鹸と教育は虐殺のように突然ではないが、長い目で見ればそれ以上に致命的だ」
1位♥ 1マーク・トウェイン
「カリフラワーとは、大学教育を受けたキャベツにすぎない」

引用

「一世代の教室での哲学は、次の世代の政府の哲学となるだろう」 - リンカーン
「教育の問題について、特定の計画や制度を提案するつもりはありません。ただ、教育こそが我々人々が関わるべき最も重要な課題であると私は考えています」 - リンカーン
「利己主義から生まれる専制または奴隷状態は、親が用いる二つの教育方法である。そのすべては専制と奴隷状態の程度の違いにすぎない」 - カフカ
「私は生きていることについては父に恩義があるが、良い人生を送ることについては師に恩義がある」 - アレクサンドロス大王
「自己教育こそが唯一の教育であると私は固く信じている」 - アイザック・アシモフ
「現代の教育者の仕事は、ジャングルを切り開くことではなく、砂漠に水を引くことである」 - C・S・ルイス
「『良い英語』とは、教養ある人々が話すものを指す。そのため、ある場所や時代で良いとされるものが、別の場所や時代ではそうではないかもしれない」 - C・S・ルイス
「『スター紙』では、簡潔な平叙文を書くことを強制的に学ばされた。それは誰にとっても有益だ。新聞の仕事は若い作家を害することはないし、適切な時期にそこから抜け出せば助けになるだろう」 - ヘミングウェイ
「最初に神は愚か者を作った。それは練習のためだった。そして次に学校委員会を作った」 - マーク・トウェイン
「神は練習のために愚か者を作り、そして次に学校委員会を作った」 - マーク・トウェイン
「私は学校教育が自分の本当の学びを妨げることを許したことはない」 - マーク・トウェイン
「旅は偏見、頑迷さ、狭量さを死滅させる。そして、これらの理由から多くの人々にとって旅が切実に必要だ」 - マーク・トウェイン
「石鹸と教育は虐殺のように突然ではないが、長い目で見ればそれ以上に致命的だ」 - マーク・トウェイン
「良い人間であることは高貴なことだが、他人に良い人間である方法を示すことは、さらに高貴であり、しかも苦労はない」 - マーク・トウェイン
「カリフラワーとは、大学教育を受けたキャベツにすぎない」 - マーク・トウェイン
「教育とは、主に私たちが学び直したことから成り立っている」 - マーク・トウェイン
「すべてには限界がある――鉄鉱石を教育して金にすることはできない」 - マーク・トウェイン
「訓練がすべてだ。桃はかつて苦いアーモンドだったし、カリフラワーは教育を受けたキャベツにすぎない」 - マーク・トウェイン
「学校教育があなたの学びを妨げることのないように」 - マーク・トウェイン
「声を失う前は、私の話し方は不明瞭で、親しい人にしか理解されなかった。しかし、コンピュータの声を使うことで、一般向けの講演ができるようになった。私は科学を伝えることを楽しんでいる。基本的な科学を大衆が理解することは重要であり、そうでなければ重要な決定を他人任せにしてしまうだろうからだ」 - ホーキング
「科学者として、私たちは科学の肩に乗り、先人たちの仕事を土台として築き上げている。そして、私たちが去った後も続いていくよう、新たな世代の若い科学者たちを鼓舞することを目指している」 - ホーキング
「私は科学の注目度を高め、物理学が謎めいたものではなく、普通の人々にも理解できるものであることを示す助けになれたことを願っています」 - ホーキング
「ケンブリッジ大学は世界でも最高の大学の一つであり、特に私の分野ではそうだ」 - ホーキング
「1982年に、宇宙についての一般向けの本を書くという考えを初めて思いつきました。その目的の一部は、娘の学費を賄うためのお金を稼ぐことでした」 - ホーキング
「私の学校では、最も優秀な男子が数学と物理を専攻し、その次が物理と化学、最も優秀でない者が生物学を選んだ。私は数学と物理をやりたかったが、父が数学者には仕事がないと思ったため、化学を専攻させられた」 - ホーキング
「子どもたちのために書くことは、私にとって非常に重要である」 - ホーキング
「私が受けた教育はイギリス式の教育であり、その中ではイギリスの思想、文化、制度が自動的に優れているとされていた。アフリカ文化というものは存在していなかった」 - マンデラ
「学校の初日に、教師のムス・ムディンガネは私たち一人ひとりに英語名を与え、以後は学校でその名前に答えるようにと言った。それは当時のアフリカ人の間での慣習であり、明らかにイギリス式の教育の偏向によるものであった」 - マンデラ
「教育は、世界を変えるために使える最も強力な武器である」 - マンデラ
「国民が教育を受けなければ、どの国も本当の発展を遂げることはできない」 - マンデラ
「教育なしでは、子どもたちは直面する課題に真に立ち向かうことはできない。だからこそ、子どもたちに教育を与え、彼らが自国のために役割を果たすべきだと説明することが非常に重要だ」 - マンデラ
「教育を受けていない天性の才能は、教育だけで天性の才能を欠く場合よりも、栄光や美徳に人を導くことが多い」 - アウレリウス
「誤った教育を受けた子供は、失われた子供である」 - ケネディ
「私は今や、ハーバードの教育とイェールの学位という、両方の最高を手にしていると言えるかもしれない」 - ケネディ
「教育の目的は、知識の進歩と真実の伝播である」 - ケネディ
「国家としての進歩は、教育の進歩を上回ることはできない。人間の知性こそが、私たちの最も基本的な資源である」 - ケネディ
「現代の皮肉屋や懐疑論者は、自分たちの子供の心を託す人々に、自分たちの配管を託す人々よりも少ない報酬を支払うことを何とも思わない」 - ケネディ
「看護師に与えられる最も重要な実践的な教訓は、何を観察するべきか、どのように観察するべきか、どの症状が改善を示しているのか、どの症状が悪化を示しているのか、どれが重要で、どれが重要でないのか、どれが看護の怠慢の証拠であり、それがどのような怠慢に由来するのかを教えることです」 - ナイチンゲール
「1920年10月、私はリーズ大学の英語学講師として赴任し、大規模で成長中の英語学科において、言語学の分野を発展させる自由な任務を受けた。この学科には、まだ言語学の専門家に対する正式な体制が整えられていなかった」 - J・R・R・トールキン
「輝かしい教師たちには感謝を込めて振り返るが、私たちの人間的な感情に触れてくれた教師には深い感謝を抱く。カリキュラムは必要な原材料にすぎないが、温かさこそが成長する植物にも、子どもの魂にも欠かせない要素である」 - ユング
「子どもは大人が何を言うかではなく、大人が何であるかによって教育される」 - ユング
「私たちの遺産や理想、規範や基準――私たちがそれに従い、子どもたちに教えているものは、私たちがどれほど自由に考えや感情を交換できるかによって、守られるか失われるかが決まる」 - ウォルト・ディズニー
「映画は、娯楽の領域において、若者の人生に大きな影響を与え、健全な大人の理想と目標へと導く力を持ち、実際にそうしている」 - ウォルト・ディズニー
「詰め込みの教室や半日授業は、私たちの最も貴重な国家資源――子どもたちの心を、悲劇的に浪費している」 - ウォルト・ディズニー
「人々を楽しませ、その中で何かを学んでくれることを願うほうが、教育して楽しんでもらうことを願うよりも私には合っている」 - ウォルト・ディズニー
「すべての料理人が国家の統治を学ばねばならない」 - レーニン
「人々が反応するのは愛ではなく恐怖だ。日曜学校ではそんなことは教えないが、それが現実だ」 - ニクソン
「私は師を持っていた。彼は偉大な聖人であり、非常に慈悲深かった。私は長い、非常に長い間彼に仕えたが、それでも彼は私の耳にマントラを吹き込んではくれなかった。私は決して彼のもとを離れず、仕え続け、何としても教えを受け取りたいと強く望んでいた」 - サイ・ババ
「私は後世の人々が、私が説明したことだけでなく、他の人々に発見の喜びを残すために意図的に省いたことについても、寛大に評価してくれることを願っている」 - デカルト
「他にも多くの著名で学識ある人々が同様の要請をし、私が恐れから自らの研究を公にせず、数学を学ぶ者たちのためにならないことをやめるよう強く促した」 - コペルニクス
「NASAは、生徒たちに努力し、自分の可能性を最大限に発揮させるための動機付けを行うという点で、最も成功した公共投資の一つであった。だが今、私たちはその計画を、若者に与える刺激と意欲を減らしてしまう方向へと転換しつつある。それは悲しいことだ」 - ニール・アームストロング
「ソニー・リストンなんて大したことない。話せないし、戦えない。話し方のレッスンが必要だ。ボクシングのレッスンも必要だ。しかも俺と戦うんだから、倒れ方のレッスンも受けたほうがいいな」 - モハメド・アリ
「正直に言うと、学校ではあまり頭が良い方じゃなかった。でも別に恥ずかしくなんかないさ。だって、校長先生の月給ってどれくらいだと思う？」 - モハメド・アリ
「世界で最も偉大な教育は、巨匠たちが仕事をする姿を見ることだ」 - マイケル・ジャクソン
「私は平均的なアメリカの子どもとは違う育てられ方をしました。というのも、普通の子どもは幸せになることを期待して育てられるからです」 - マリリン・モンロー
「私はこれを付け加える。教育を受けていない理性の才のほうが、天賦の才能のない教育よりもしばしば人を栄光と徳へと導いてきた」 - キケロ
「教育を受けぬ天賦の才のほうが、天賦の才なき教育よりもしばしば栄光と徳を成し遂げてきた」 - キケロ
「恐怖は、義務を教える永続的な教師とはなり得ない」 - キケロ
「成長する若き世代を教え導く者ほど高貴な職務が、国家にとってより価値ある仕事が、ほかにあろうか」 - キケロ
「軽薄さは生まれつきのものであり、うぬぼれは教育によって身につく」 - キケロ
「教える者の権威は、しばしば学ぼうとする者にとっての障害となる」 - キケロ
「経験こそがすべてを教える教師である」 - カエサル
「動機づけとは、人に自分の望むことを、相手自身がやりたいと思ってするように仕向ける技術である」 - アイゼンハワー
「数年前、私はコロンビア大学の学長になったが、24時間以内に“いつでも即座に演説する”準備が必要だと学んだ。そしてもう一つ学んだことがある──理事たちは“寄付を募る瞬間”に備えて話す覚悟が求められていたということだ」 - アイゼンハワー
「教育のない才能は、鉱山の中の銀のようなものだ」 - ベンジャミン・フランクリン
「兄たちは皆、それぞれ異なる職業の徒弟に出された。私は八歳で文法学校に入れられ、父は私を息子たちの什一（じゅういち）として教会に捧げようとしていた」 - ベンジャミン・フランクリン
「賢者は助言を必要とせず、愚者は助言を受け入れない」 - ベンジャミン・フランクリン
「言われただけでは忘れる。教えられれば覚える。関われば身につく」 - ベンジャミン・フランクリン
「家とは、身体のための食物と同時に、心のための糧と炎を備えていてこそ、真の家庭となる」 - ベンジャミン・フランクリン
「幼いころから私は読書が好きで、手に入ったわずかなお金はすべて本に費やしていた。『天路歴程』に感動し、私が初めて集めた本はジョン・バニヤンの著作で、それぞれ小さな冊子になっていた」 - ベンジャミン・フランクリン
「市民に公徳心を教え、使命の自覚を与え、統一された存在へと鍛え上げるのは国家である」 - ムッソリーニ
「アメリカ中の六歳から十六歳までのすべての少年がグローブをはめてバットを振るようになるまでは、私は満足しない」 - ベーブ・ルース
「教育はそれ自体が自己充足的な活動となり、内在的に人を解放するものとなりうる」 - マズロー
「他の人を優先して、自分は二の次にするという、すてきな昔ながらの考え方です。私はその価値観で育てられました。他人のほうが大切なのだから、『ごちゃごちゃ言わないで、さあやるのよ』というわけです」 - オードリー・ヘプバーン
「本当にどうしようもない悪人はまれである。よく教え導けば、人は従うものである」 - 聖徳太子
「徳を磨き才能を伸ばすには、恩ある師と有益な友のもとにいることが必要である。ゆえに立派な人は交際を慎重に選ぶ」 - 吉田松陰
「軽々しく他人の師となってはならない。また、軽々しく他人を師としてはならない。必ず本当に教えるべきことがあって師となり、本当に学ぶべきことがあって師と仰ぐべきである」 - 吉田松陰
「およそ空理空論にふけり、現実の事柄をおろそかにするのは学者に共通する病である」 - 吉田松陰
「西も東もわからぬ子どもに、『どっちへ行ってもいいよ』と言えば、迷い児がふえるだけのことである」 - 三島由紀夫
「教育が若者に限られるものだという考えは捨てなければならない。20歳のときに知っていたことの半分が40歳ではもはや真実ではなく、40歳で知っていることの半分は20歳のときにはまだ発見されていなかったような世界で、どうしてそう言えるだろうか」 - アーサー・C・クラーク
「大学に進学したことで、私はさらに4年間フットボールをプレーする機会を得た」 - レーガン
「小さな町の、とても質素な家で学んだことこそが、選挙に勝利をもたらしたと信じているのは、私にとって非常に感慨深いことなのです」 - サッチャー
「もしロシア人たちが読み書きを知っていたら、私は見限られていたでしょう」 - エカチェリーナ2世
「私は思いますが、子どもが生まれるときに、母親が妖精の名付け親に最も役に立つ贈り物を頼めるなら、その贈り物は好奇心であるべきです」 - エレノア・ルーズベルト
「愛を与えることは、それ自体がひとつの学びなのです」 - エレノア・ルーズベルト
「私の心はすべて勉強に集中しており、特に初めのころは困難でした。実際、私はソルボンヌ大学の物理科学の講義についていくには十分な準備ができていませんでした。というのも、どれだけ努力しても、ポーランドでフランスの学生たちと同じレベルの準備を整えることができなかったからです」 - マリ・キュリー
「私はわずか十五歳で高校課程を修了し、常にクラスで首席を保っていました。成長と勉強による疲労のため、田舎でほぼ一年の休養を余儀なくされました。その後、私はワルシャワの父のもとに戻り、自由学校で教えることを望みました」 - マリ・キュリー
「私たちは他国の知性を奪ったことなど一度もない。反対に、キューバでは何万人もの医師や高度な専門職を無償で育成し、彼らを自国に戻すために送り出してきた」 - カストロ
「大学は、私の革命的信念を共有する者にのみ開かれている」 - カストロ
「6歳のとき、ビランの小さな公立学校で教えていた野心に満ちた一人の教師が、私の家族にこう説得した――姉が名門の修道院学校に入学するにあたり、私も同行させるべきだと。その提案に私を含めたのは、まさにそのビランの小さな学校の教師の手腕だった」 - カストロ
「ベネズエラは、卓越した教育的・文化的・社会的発展と、膨大なエネルギー資源および天然資源を有することから、世界の革命的モデルとなることが求められている」 - カストロ
「カダフィの敵対者でさえ、彼が学生時代にその知性で際立っていたことを認めている。彼は反王政的な活動のため高校を退学処分となったが、別の高校に編入し、その後21歳でベンガジ大学の法学部を卒業した」 - カストロ
「マルクス・レーニン主義の学習において導いてくれる指導者がいなかった私は、理論家にすぎなかった。そして当然のことながら、私はソ連を全面的に信頼していた」 - カストロ
「すべての市民は、一般教育と職業訓練を無償で受ける真の権利を持っている。これはアメリカ合衆国が自国民すべてに保障することができなかったものである」 - カストロ
「教育者は、生徒の内にある可能性の力を信じなければならず、そしてその力を生徒自身が実感できるよう、あらゆる技を尽くさなければならない」 - アドラー
「ローザ・アンド・レイモンド・パークス研究所は、どの人種の人々も受け入れます。私たちは誰に対しても差別をしません。人々が自らの可能性を最大限に発揮できるよう指導しています。私は自分の生き方を通じて手本を示しています」 - ローザ・パークス
「私は1913年、奴隷制が廃止されてから50年後に生まれました。本を読むことは許されており、教師だった母が幼いころから私に読み方を教えてくれました。最初に通った学校は、小さな建物で、1年生から6年生までが一緒でした。教師は1人で、生徒は年齢もさまざまで、50人から60人ほどいることもありました」 - ローザ・パークス
「私の獄中生活は、思考や価値観を形作った、いわばひとつの作業場のようなものだった」 - ホセ・ムヒカ
「もしこの世界に本当の平和を教えたいのなら、そして戦争に対して本当の戦いを挑みたいのなら、私たちは子どもたちから始めなければならない」 - ガンディー
「私たちは、言葉や文章によって改宗を促す必要はない。本当にそれができるのは、私たち自身の生き方によってだけである。私たちの人生を、誰もが読める開かれた書物としよう」 - ガンディー
「健全な教育を築くために不可欠な唯一の条件は、個人生活の純粋さである」 - ガンディー
「真の知識を持つ者の唯一にして確かな証は、それを教える力である」 - アリストテレス
「道徳的な徳は、生まれつき備わっているものでも、自然に反するものでもない。自然は確かに、それを受け入れる素地を私たちに与えるが、それが完全に形成されるのは習慣の力による」 - アリストテレス
「教育は老後に備える最良の蓄えである」 - アリストテレス
「教育の根は苦いが、その実は甘い」 - アリストテレス
「教育は、繁栄においては飾りとなり、逆境においては避難所となる」 - アリストテレス
「他の詩人たちに巧みに嘘を語る技術を教えたのは、主にホメロスである」 - アリストテレス
「教養ある者と教養なき者の違いは、生者と死者の違いほどに大きい」 - アリストテレス
「子どもをよく教育する者は、その子を生んだ者よりも尊敬されるべきである。前者は子に生を与えただけだが、後者は善く生きる術を与えるからである」 - アリストテレス
「子どもを自分の概念どおりに育てることはできない。私たちは子どもを、神が授けたままの姿で受け入れ、愛さねばならない」 - ゲーテ
「ある人を、彼が本来あるべき姿、そしてなり得る姿として扱えば、その人はやがて本来あるべき、なり得る人物になるだろう」 - ゲーテ
「もし子どもが幼いころの兆しのとおりに育つなら、この世は天才だらけになるだろう」 - ゲーテ
「最良の政府とは、私たちに自らを統治することを教える政府である」 - ゲーテ
「子どもたちに残せる永続的な贈り物は二つしかない。一つは『根』、もう一つは『翼』である」 - ゲーテ
「未来の医者は薬を与えることはせず、人体の構造の手入れ、食事、そして病気の原因と予防について患者に教えるようになるだろう」 - エジソン
「私はどんな場面でも子どもたちのために闘います。彼らが人間として、そして公的な責任を果たす者としての可能性を最大限に発揮できるようにするためです」 - ダイアナ元妃
「大学は老人ホームのようなものだ。ただし、大学のほうが多くの人が死ぬという点を除けば」 - ボブ・ディラン
「K-12（幼稚園から高校まで）では、ほとんどの人が地元の学校に通う。しかし大学は少し違い、子どもたちは実際に大学を選ぶ。ただ奇妙なのは、大学の評価が、入学してくる学生の質、つまり入学時のSATスコアで決まっているという点である」 - ビル・ゲイツ
「デジタル技術には、教師がすべての生徒に特別な注意を払いやすくするいくつかの特性がある」 - ビル・ゲイツ
「接続性は、より良い政府、教育、医療のために透明性を可能にする」 - ビル・ゲイツ
「雇用主たちは、4年制大学の学位に伴う幅広い知識を持っていることが、しばしば採用する人材に求めたい要素であると判断している」 - ビル・ゲイツ
「子どもがインターネット上でどこにアクセスしていたかの活動記録を確認できることは良いことである」 - ビル・ゲイツ
「数学の教科書に関して、なぜ全国市場のスケールを持てないのだろうか？現在、テキサスの教科書はカリフォルニアの教科書と異なり、それはマサチューセッツの教科書とも異なっている。それは非常に高コストである」 - ビル・ゲイツ
「調査によれば、生徒の学力の差は学校間よりも、同じ学校内の教室間のほうが二倍も大きい。子どもに可能な限り最高の教育を受けさせたいなら、優れた学校に入れるよりも、優れた教師に担当してもらうことのほうが実際には重要である」 - ビル・ゲイツ
「長期的には、人間資本が競争の主要な基盤となる。20年後にどこに到達しているかを示す最も重要な指標は、教育制度がどれほど機能しているかである」 - ビル・ゲイツ
「私たちの教師はもっと良いフィードバックを受けるに値する」 - ビル・ゲイツ
「コモン・コア（アメリカの公教育における共通の学力基準）は教育にとって大きな勝利である」 - ビル・ゲイツ
「すべての子どもに素晴らしい教育を施し、すべてのインナーシティを浄化するまでは、やるべきことが尽きることはない」 - ビル・ゲイツ
「人間のあらゆる努力の分野において、実践は時間とともに向上してきた。だが、教育においてはそうなっていない」 - ビル・ゲイツ
「最も困難な生徒たちを相手に、1年間で2年半分の数学を教えきるような模範的な教師が存在することを、私たちは皆知っている」 - ビル・ゲイツ
「教えることは難しい！ポジティブな励まし、学生を退屈させないこと、特定の方法で注意を引きつけることといった異なるスキルが必要だ」 - ビル・ゲイツ
「アメリカの数学の授業では、多くの概念を何年もかけて下手に教える。アジアの教育制度では、少数の概念を数年のうちに非常にうまく教える」 - ビル・ゲイツ
「都市部の低所得の有色人種コミュニティでは、教育の質と成功との間に非常に高い相関関係がある」 - ビル・ゲイツ
「アメリカ人は学生たちに可能な限り最高の教育を受けてほしいと願っている。私たちは学校に、子供たちを良き市民と繁栄するアメリカ経済の一員に育てることを求めている」 - ビル・ゲイツ
「ゲイツ財団は、子供たちがどれだけ学ぶかを予測できる二つの質問を見つけた。『あなたの先生は授業時間をうまく使っていますか？』そして『あなたが混乱したとき、先生は問題を解決してくれますか？』」 - ビル・ゲイツ
「アメリカの教育において自己信頼を最も損なうものは、大学に入ったときに補習数学に割り当てられ、それがうまく教えられず、『自分にはこういうことが本当に分からないのだ』という感覚を持ってしまうことである」 - ビル・ゲイツ
「最良の教師は非常に対話的である」 - ビル・ゲイツ
「大学の大部分は子供たちを教えることを目的としている」 - ビル・ゲイツ
「K-12（幼稚園から高等学校）までの教育は、親が他のことをできるように子供たちを預かるという側面も一部にはある」 - ビル・ゲイツ
「教育を革新するということは、人々がより賢くなり、新しいことを成し遂げる仕組みそのものに手を加えることであり、無数の素晴らしいことが起こるための呼び水となるのだ」 - ビル・ゲイツ
「テクノロジーは単なる道具にすぎない。子供たちを協働させ、やる気を引き出すという点では、教師が最も重要である」 - ビル・ゲイツ
「大学に進学しなかったアメリカ人の失業率は、高等教育を受けた人々の約2倍に達している」 - ビル・ゲイツ
「ジャーナリストが賢ければ賢いほど、社会はより良くなる。なぜなら、人々はある程度、自己を啓発するために報道を読むからだ。そして、教師が優れていれば、生徒もまた優れたものになる」 - ウォーレン・バフェット
「一年を考えるなら種をまけ、十年を考えるなら木を植えよ、百年を考えるなら人を育てよ」 - 孔子
「才の並より優れた者には、最も高尚な教えを授けることができる。才の並より劣る者には、それを授けてはならない」 - 孔子
「もし我々が億万長者たちへの減税措置を維持することを選び、企業用ジェット機所有者への減税措置を維持することを選び、何千億ドルもの利益を上げている石油・ガス会社への減税措置を維持することを選ぶなら、それはつまり、何人かの子どもたちが大学奨学金を受けられなくなるということだ」 - バラク・オバマ
「アメリカが20世紀に繁栄したのは、高校教育を無償化し、一世代を大学に送り出し、世界で最も教育水準の高い労働力を育てたからだ」 - バラク・オバマ
「コミュニティカレッジは、人々がキャリアを移行する際に、新たなキャリアに必要な再教育を提供することで重要な役割を果たしている」 - バラク・オバマ
「今日の労働力を育成するだけでは不十分だ。すべての子どもに世界水準の教育を受ける機会を保障することで、明日の労働力を準備しなければならない」 - バラク・オバマ
「私には9歳と6歳の娘がいる。まず最初に、彼女たちには価値観と道徳を教えるつもりだ。しかし、もし彼女たちが過ちを犯したとしても、赤ん坊によって罰せられるようなことにはしたくない」 - バラク・オバマ
「経済が変化する中で、誰もが生涯雇用を保証されているわけではない。しかし、コミュニティカレッジは生涯にわたる就業能力を提供する」 - バラク・オバマ
「年齢や経済状況にかかわらず、より多くのアメリカ人が競争に必要な技能を身につける機会を得られる未来を選ぶことができる。教育は私にとって機会への扉だった。ミシェルにとってもそうだった。そして今、かつてないほどに、それは中産階級の生活への扉である」 - バラク・オバマ
「我々は、世界中から最も優秀な人材を大学で教育しながら、そのまま母国に帰して競争相手となる国で事業を起こさせる国なのか。それとも、彼らをここアメリカに留め、雇用やビジネス、産業を生み出させる国なのか」 - バラク・オバマ
「私たちには、学生と学校に投資する義務と責任がある。成績と志と意志はあっても、経済的余裕のない人々が、それでも最高の教育を受けられるようにしなければならない」 - バラク・オバマ
「書物はこの世界の貴重な財産であり、世代と国家が受け継ぐにふさわしい遺産である」 - ヘンリー・デイヴィッド・ソロー
「どの時代も、自らの書物を書かねばならない。あるいはむしろ、各世代が次の世代のために書くのである」 - エマーソン
「少年に礼儀と教養を授けよ、そうすれば彼は行く先々で宮殿と富を手中に収めるだろう」 - エマーソン
「教育とは、人間を倫理的存在にする技芸である」 - ヘーゲル
「子どもの心は、本来、人を差別したりしない。親が偏見を植えつけなければ、黒人も白人もアジア人の子どもも、一緒に楽しく遊ぶものです」 - 池田大作
「良書は、教師であり、先輩であり、父であり、母のごとく偉大な存在です」 - 池田大作
教育とは「人格の価値」を創造する、最高の芸術である - 牧口常三郎
「いじめっ子に育てよ」 - 石原慎太郎
「犯罪は許せないが仕方のないことを教えよ」 - 石原慎太郎
「暴力の尊厳を教えよ」 - 石原慎太郎
「子供に酒を禁じるな」 - 石原慎太郎
「子供の不良性の芽を摘むな」 - 石原慎太郎
「親は一番軽蔑する人間の話をしろ」 - 石原慎太郎
「子供に戦争は悪いものだと教えるな」 - 石原慎太郎
「子供を殴ることを恐れるな」 - 石原慎太郎
「教育は体罰だ」 - 石原慎太郎
「教育と名くる汽車がかかって、理性の階段を自由に上下する方便が開けないと、御互の考は御互に分らない」 - 夏目漱石
「人間はどう教育したって不完全なものである」 - 夏目漱石
「人を啓発するという事は、先方で一歩足を此方の領分へ踏み込んだ時に手を出して援ける時に限る」 - 夏目漱石
「専制者にとって人民を無知のままにしておくことは利益である。我々にとっては人民を賢明にすることが利益である。我々はすべての人々を徐々に無知から導き出さなければならない」 - 毛沢東
「教育を受けた青年が農村に行き、貧農や下層中農によって再教育されることは絶対に必要である。幹部やその他の都市住民は、中学校や高等学校、大学を卒業した自分の息子や娘を農村に送るよう説得されるべきである。我々は動員しよう。全国の農村の同志たちは彼らを歓迎すべきである」 - 毛沢東
「娘たちに惑星の直径を教えておいて、その後で彼女たちがあなたとの時間を楽しもうとしないことに驚くのですか」 - サミュエル・ジョンソン
「男でありながら『女大学』を読んで、婦人の道とはこのようなものだと思うのは、とんでもない間違いである。『女大学』は女子のための教訓書であり、貞操の心を鍛えるための書物である」 - 二宮尊徳
「慶應義塾は一日たりとも休んだことがない。この塾が存在する限り、日本は世界の文明国であり続ける」 - 福沢諭吉
「柔軟で吸収力の高い子どもにとって、家庭の雰囲気こそが最高の教師である」 - 福沢諭吉
「私は現代の教育制度について常にこう考えてきた。知能の発達には注意を払うが、思いやりの心の育成については当然のこととして軽視されているのだ」 - ダライ・ラマ14世
「宗教はいかなる宗教であれ、どれほど素晴らしいものであっても普遍的になることはない。しかし今や教育は普遍的である。ゆえに、幼稚園から大学に至るまでの教育制度を通じて、良きもの、すなわち価値や内なる価値への自覚を育む方法を見つけなければならない」 - ダライ・ラマ14世
「私の主な望みは、いずれ現代の教育の場において、宗教に基づくのではなく、共通の経験と共通の感覚、そして科学的発見に基づいて、思いやりの教育を導入することである」 - ダライ・ラマ14世
「宗教的信仰を持っているなら、それはとても良いことであり、そのうえに世俗的な倫理を加えることができる。宗教的信念に倫理を重ねるなら、それもまた良いことである。しかし、宗教に関心のない人々であっても問題はなく、宗教ではなく教育を通じて訓練することができる」 - ダライ・ラマ14世
「何も読まない人のほうが、新聞しか読まない人よりも教養がある」 - トーマス・ジェファーソン
「主人と奴隷との関係全体は、一方には荒々しい情念と絶え間ない専制が、他方には屈辱的な服従が常に行われる場である。私たちの子どもたちはこれを目にし、それを真似るようになる」 - トーマス・ジェファーソン
「社会の最終的な権力を安全に預けられる場所は国民自身をおいて他にない。そして、もし彼らがその権力を健全に行使するには十分に啓蒙されていないと考えるならば、その解決法は彼らから権力を奪うことではなく、その判断力を啓発することである」 - トーマス・ジェファーソン
「国民全体を教育し、啓発しなさい…自由を守るために確実に頼れる唯一の存在は、彼らなのだから」 - トーマス・ジェファーソン
「この闇の雲を突き破り、晴らすためには、民衆の知性を教育によって強化しなければならない」 - トーマス・ジェファーソン
「ここに葬られているのはトーマス・ジェファーソン。アメリカ独立宣言の起草者、バージニア宗教自由法の制定者、そしてバージニア大学の創設者である」 - トーマス・ジェファーソン
「モスクワのように、私は中国共和国の礎を将来の労働者である若い世代の心の奥深くに築きたいと願っている」 - 孫文
「政府は、国民が政治的知識と能力を身につけられるよう教育と指導を行うべきであり、その結果として、選挙・リコール・発議・国民投票の権限を行使できるようにすべきである」 - 孫文
「中国の共和政治は、ちょうど学校に通い始めたばかりの子どものようなものである。その子には良き教師と良き友人が必要だ。同様に、共和政治に不慣れな中国人民も、正しく教育されねばならない。革命政府は、人民に高度な意識と経験を授ける教師であるべきなのだ」 - 孫文
「人には才能の広狭があるが、それを役立てることができるのは教育だけである。人材を育成するために設けられた学校は、才能ある者の知性を伸ばし、そうでない者の愚かさを正し、狭い才能を持つ者には専門を、全体的な能力を備えた者には幅広い知識を与える」 - 孫文
「我々は人民に中国の歴史文化の偉大さを教えなければならない。教育課程においては中国の歴史と地理を重視し、すべての人々が五千年の文明と我らの古代民族の広大な領域を理解し、評価できるようにしなければならない。これによって我々自身の未来への信頼がより強まるであろう」 - 蔣介石
「私は中国の青年に強い希望を抱いているがゆえに、彼らの将来の成功や失敗に対する自らの責任を痛切に感じている。中国の運命は彼らの手にかかっている。抗戦と復興の任務を担うにふさわしい中国の市民となるように、彼らを組織し訓練する責任は私にあり、それを回避することはできない」 - 蔣介石
「自由はただ教育を通してのみ実現される」 - フリードリヒ・フォン・シラー
「私は図書館と司書によって形づくられた人間であり、ギリシャ語の教授や詩人たちの助けはほとんどなかった」 - ヘラクレイトス
「公立学校はアメリカという理念を築き、アメリカ人に基本的な知識を教え込んできた。そのアメリカ的な産物であるインターネットを見るかぎり、基本的な知識だけで満足するのが人々の望みらしい」 - P・J・オローク
「すべての宗教は子どもに対して無害にする必要がある。我々の教職員組合は、幼稚園から高校まで、この分野で良い仕事をしてきた。初聖体式やバル・ミツワーを21歳まで遅らせるのも、さらなる前進になるだろう」 - P・J・オローク
「アメリカの教育制度におけるあらゆる問題の中で、レイバー・デー前に新学年が始まることほど深刻な問題はない」 - P・J・オローク
「コロンビア特別区は、教育への財政投入と成果の断絶という点で、極端な例である。だが残念ながら、『極端』であることは『異常』であることとは違うのだ」 - P・J・オローク
「体が大きいために、親をきちんとしつけるのは難しいことがある」 - P・J・オローク
「人を『無知』と呼べば、自分の膨大な知識を世界に示し、相手を賢くしてやる権利を得たことになる」 - P・J・オローク
「アメリカの公立学校はその役割を果たした。無償かつ義務的な教育は、やや前途多難な若い国家にとって有益であった」 - P・J・オローク
「私は公立学校で育ったが、それは巨大な公立学校だった。生徒数3,200人の学校に通い、小学校の授業は40人余りのクラスだった。規律は厳格で、学びの大半は暗記中心だった。それでうまくいった」 - P・J・オローク
「私は中国系のタイガーマザーには向いていなかった。どちらかといえばアイリッシュセターのお父さんタイプだ」 - P・J・オローク
「夏休みがあるのは子供たちが学校にいない時期だからだと言われるが、子供が家にいることは決して休暇ではない。そして子供たちが学校にいないのは、農業中心だった過去の名残だとも言われている」 - P・J・オローク
「『真面目さ』とは、大学に通わされた『愚かさ』のことだ」 - P・J・オローク
「好きか嫌いかはともかく、私はサッカーを評価するようになった。どんな子でもプレーできるという点で、進歩的な学校の包括的な方針に合致している。ただし『どんな子でもプレーできる』ということは、『すべての子がプレーしなければならない』ということであり、それが進歩的な包摂主義の温かい抱擁に秘められた鉄の握力である」 - P・J・オローク
「公立学校の問題は、教室の過密でもなければ、教員組合でもない。予算不足やコンピュータ機器の不足でもない。問題なのは、あんたのクソガキたちだ」 - P・J・オローク
「私はテクノロジーに詳しい親ではない。子どもとのコミュニケーションは、『怒鳴る』という旧式メディアで行っている」 - P・J・オローク
「教育において最も驚くべきことは、無意味な事実の形で蓄積される無知の量である」 - ヘンリー・アダムズ
「教師は永遠に影響を与える。自分の影響がどこまで届くのか、知ることは決してできない」 - ヘンリー・アダムズ
「人に物事のやり方を教えるな。何をすべきかを伝え、結果で彼らに驚かされよ」 - ジョージ・パットン
「教育の逆説とはまさにこれである――人が意識を持ち始めるとき、自らが教育されている社会を検証し始める」 - ジェイムズ・ボールドウィン
「子どもは、自分を軽蔑する者からは学ぶことができず、また子どもは欺かれる余裕を持たない」 - ジェイムズ・ボールドウィン
「教育は、白人にとっては洗脳であり、黒人にとっては隷属である」 - ジェイムズ・ボールドウィン
「独立した精神をこれほど不信の目で見る国において、教養ある人間になることはほとんど不可能である」 - ジェイムズ・ボールドウィン
「良い教育、住宅、仕事は黒人にとって不可欠であり、私は彼らがそれらを勝ち取ろうとする闘いを支持する。しかし私は黒人たちに、これらは必要ではあるが、黒人の主要な問題を解決することはできないと伝えるだろう」 - マルコム・X
「善意を法律で制定することはできない―それは教育を通じて育まれるものだ」 - マルコム・X
「教育は未来へのパスポートである。なぜなら、明日は今日それに備える者のものであるからだ」 - マルコム・X
「十分に教育された国民だけが、永続的に自由な国民であり得る」 - ジェームズ・マディソン
「まず、その科目を学生に学ばせたい理由と、学生に何を理解させたいのかを明確にすることだ。そうすれば方法は多かれ少なかれ常識によって導かれる」 - リチャード・P・ファインマン
「若者が教育を受けるに値する才能を持ちながら、その両親が費用を負担できないと分かったときは、公共の費用でその教育を進めるべきである」 - ジェームズ・マディソン
「物理法則を正確に述べるには、先端的な数学を必要とする非常に馴染みのない概念が含まれている。したがって、その言葉の意味を理解するだけでも相当な予備的訓練が必要となる」 - リチャード・P・ファインマン
「絵の教師は、描き方を指示ではなく浸透のように伝えるという問題を抱えている。一方で物理の教師は、物理の問題を解く方法の精神ではなく、常に技術を教えるという問題を抱えている」 - リチャード・P・ファインマン
「私たちは皆、教育と環境によって、自己の利益と安心を求め、自分のために闘うように訓練されてきた。心地よい言葉でそれを覆い隠してはいるが、私たちは搾取と貪欲な恐れに基づいた体制の中で、様々な職業に就くための教育を受けてきた」 - ジッドゥ・クリシュナムルティ
「バーナード・ショーの戯曲を読めても、シェイクスピアやヴォルテール、あるいは新しい哲学者を引用できても、自らが知性的でなく、創造的でないのなら、この教育に何の意味があるのか」 - ジッドゥ・クリシュナムルティ
「私たちは中古の人間である。私たちは教え込まれたものに基づいて生きてきた。それは自分の傾向や性向に導かれたものであるか、あるいは状況や環境によって受け入れざるを得なかったものである。私たちはあらゆる影響の産物であり、自ら発見した新しいもの、独創的で純粋で明晰なものは何もない」 - ジッドゥ・クリシュナムルティ
「私にとってサンダンス研究所は、私が信じてきたことの延長にすぎない。それは新しい声が育ち、聞かれる場所を作る仕組みをつくることだ」 - ロバート・レッドフォード
「物語を語ることは、自分が見ている世界よりも大きな世界を見る方法だった。それは私にとって大きな魅力があった。そうしたことが私の育ちの一部だったので、自分の一部となり、子供や孫に受け継ぎたいと思った」 - ロバート・レッドフォード
「優れた経営とは、普通の人々に優れた人々の仕事のやり方を示すことで成り立つ」 - ジョン・ロックフェラー
「この日曜学校は、私のキリスト教生活においておそらく他のどの力よりも大きな助けとなってきた。そして私は、あなたやキリストのために働くこの大いなる仲間たちの後に続くすべての人々が、私が許されたのと同じ祝福を受けられること以上の願いを持つことはない」 - ジョン・ロックフェラー
「優れたリーダーシップとは、普通の人々に優れた人々の仕事のやり方を示すことで成り立つ」 - ジョン・ロックフェラー
「子どもに対して才気を振りかざしてはならない」 - ジョナサン・スウィフト
「青年に対する全人的教育の理想は、常に私の心に近いものであった。身体と知性の発達だけを目的とする通常の教育が、いかに不毛な結果をもたらすかを私ははっきりと見ていた」 - パラマハンサ・ヨガナンダ
「ある科目が完全に時代遅れになったとき、私たちはそれを必修科目にする」 - ピーター・ドラッカー
「教育は、人間の主要な職業の中で唯一、平均的な人を有能かつ成果を上げられるようにする道具をまだ開発していない分野である。教育において私たちは、生まれつき教える術を知っている『天性の教師』に依存している」 - ピーター・ドラッカー
「家庭という単位は、教育の過程にとって、そして個人と国家の発展にとって根本的なものである。ゆえに、家庭を促進し、社会の結束と対話を助ける政策が必要とされる」 - 教皇ベネディクト16世
「『解放の神学』という用語が、非常に肯定的な意味で解釈できるとしても、私たちにどれほど役立つかは分からない。重要なのは、教会が根本的に寄与する共通の理性であり、それは常に、公的生活と私的生活の双方における良心の形成を助けなければならない」 - 教皇ベネディクト16世
「男女は大きな程度において、自らが生きる社会の意見や習慣によって教育されなければなりません」 - メアリ・ウルストンクラフト
「もし女性が従属のために教育され、すなわち他の誤りうる存在の意志に従って行動し、正しかろうと間違っていようと権力に服従するよう仕向けられるなら、私たちは一体どこで立ち止まるのでしょうか」 - メアリ・ウルストンクラフト
「黒人の歴史、ネイティブアメリカンの歴史、ユダヤ人の歴史、そしてアメリカ全体の歴史が、一冊の本から教えられるときは素晴らしいことです。ただのアメリカの歴史として」 - マヤ・アンジェロウ
「私は教える作家ではありません。書く教師なのです」 - マヤ・アンジェロウ
「親たちは若者に早い段階で、多様性の中に美しさと強さがあることを教える時が来ています」 - マヤ・アンジェロウ
「母はいつも、無知に対しては寛容であってはならないが、非識字に対しては理解を持ちなさいと言いました。学校に通えなかった人の中には、大学教授よりも教養があり、知的な人もいるのです」 - マヤ・アンジェロウ
「さまざまな面で人種隔離が私を形作り、教育が私を解放しました」 - マヤ・アンジェロウ
「真の教育は、最終的には知ろうと強く望む者に限定されなければならない。それ以外は単なる羊の群れの世話にすぎない」 - エズラ・パウンド
「教えることに、もっと熱意をもちたい。そして、教えられることに、もっと謙虚でありたい。教えずしては、何ものも生まれてはこないのである」 - 松下幸之助
「日ごろ部下の言うことをよく聞く人のところでは比較的人が育っている。それに対して、あまり耳を傾けない人の下では人が育ちにくい。そういう傾向があるように思われる」 - 松下幸之助
「先輩の言動が生きた教科書となるものである。その教科書をいかに読み、いかに活用するかは、それぞれの人の心がけで決まることである」 - 松下幸之助
「何かを頼んだり、何かをやってもらうとき、決してやる気を失わせないよう、相手の人の自主性に従いつつ導いていく、むずかしいことですが、これが大切なことではないでしょうか」 - 松下幸之助
「人を育てるというのは、結局、経営のわかる人、どんな小さな仕事でも経営的な感覚をもってできる人を育てることである。そのためには、何でもあれこれ命令してやらせるのではいけない」 - 松下幸之助
「くり返し話すことである。大切なこと、相手に覚えてもらいたいことは、何度も何度もくり返して言う。二度でも三度でも、五へんでも十ぺんでも言う」 - 松下幸之助

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